Was bewegt ein Kind wirklich?
Im Schulalltag sehen wir Verhalten. Doch was wir brauchen, ist ein Blick auf das, was dahinter liegt: Innere Antriebe. Lebensmotive. Persönlichkeit – in ihrer motivatorischen Logik. Das Reiss School Motivation Profile® (RSMP)hilft, genau das sichtbar zu machen.
Hier kannst du kostenlos 6 von 16 Lebensmotiven testen.
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Ein kurzer Online-Test gibt dir einen ersten Eindruck, wie das RSMP funktioniert – und warum wir es bei WIRK.RAUM SCHULE als Grundlage für individuelle Förderung einsetzen. 👉 Der Test basiert auf der Forschung von Prof. Dr. Steven Reiss – er misst nicht Verhalten, sondern motivationale Bedürfnisse, die das Verhalten steuern. ⚠️ Wichtig: Diese kostenlose Version ist nicht wissenschaftlich valide – sie dient der Orientierung und Selbsterfahrung, nicht der Diagnostik. Für eine fundierte Anwendung braucht es das vollständige RSMP-Profil und eine qualifizierte Begleitung. Warum RSMP? Weil Kinder nicht gleich motiviert sind. Weil Individualisierung nicht bei Methoden beginnt –sondern bei Motivverstehen. Und weil wir als Lehrpersonen, Schulleitungen und Begleitpersonen nicht jedes Kind gleich behandeln wollen – sondern gerecht.
HERAUSFORDERUNG– Verhalten ist sichtbar. Motivation bleibt unsichtbar.
Wir beobachten Verhalten – aber wir verstehen selten, was es antreibt.
Ein Kind ist laut. Ein anderes still.
Was wir oft tun: bewerten, regulieren, korrigieren.
Was wir selten tun: fragen, was dahinter steckt.
„Verhalten ist nur die Oberfläche. Motivation ist der Kern.“
LÖSUNG – Die 16 Lebensmotive nach Steven Reiss
Der Psychologe Prof. Steven Reiss hat herausgefunden:
Jeder Mensch wird von denselben 16 Lebensmotiven angetrieben –
aber in einzigartiger Ausprägung.
Individuelle Lernwege im Überblick
ANWENDUNG – Was das mit Schule zu tun hat
In vielen Schulen wird versucht, Verhalten zu normieren –
statt die Bedürfnisse dahinter zu verstehen.
WIRK.RAUM SCHULE denkt um:
Wir nutzen das Reiss Motivation Profile®, um zu erkennen, was wirklich wirkt.
„Ein Kind mit starkem Bedürfnis nach Ordnung leidet unter ständiger Planänderung.“
„Ein Schüler mit hohem Bewegungsdrang stört nicht – er braucht Bewegung, um zu lernen.“
„Ein Mädchen mit intensivem Idealismus will nicht ‘rebellieren’ – sie will Gerechtigkeit.“
WAS WIRK.RAUM SCHULE ANDERS MACHT
🟡 Wir bewerten nicht – wir begegnen.
🟡 Wir schaffen keine Motivation – wir erkennen sie.
🟡 Wir unterrichten nicht nur Fächer – wir schaffen Resonanz.
👉 So entsteht ein hoher Motivational Fit:
zwischen Mensch und Lernumgebung.
VOM EINHEITSBREI ZUR ENTFALTUNG
Lernen wird persönlich. Beziehung wird zentral. Motivation wird sichtbar.
Individuelles Lernen: Motive ermöglichen differenzierte Lernangebote.
Konflikte verstehen: Wir fragen nicht „Wer hat recht?“, sondern: „Was brauchst du?“
Beziehung stärken: Lehrer:innen sehen ihre Schüler:innen – und sich selbst – neu.
„Du musst niemanden motivieren. Du musst verstehen, was ihn bewegt.“
DER TIEFGREIFENDE WANDEL
Die 16 Lebensmotive sind kein Coaching-Tool.
Sie sind ein Kompass für eine neue Schulkultur.
Eine Schule, die sich nicht anpasst, sondern sich öffnet.
Bildung ist kein Prozess der Anpassung.
Es ist ein Akt der Befreiung.
DIE PARTNER UND FREUNDE
